Todos somos educadores

Num sentido amplo, todos somos educadores.

Somos "educadores",porque ensinamos- consciente ou inconscientemente - formas mais ou menos interessantes de viver,que podem servir de estímulo para evoluir

ou de pretexto para manter-se na mediocridade.

Somos educadores,quando vamos nos construindo como pessoas melhores, mais equilibradas,mais competentes profissionalmente,emocionalmente,socialmente.

Somos educadores de nós mesmos, se vivemos cada etapa da vida com coerência,aprendendo a lidar com nossas dificuldades, contradições, defeitos,e avançamos, no ritmo possível,tornando-nos pessoas mais afetivas, engajadas, realizadas.

Somos educadores,quando contribuímos para motivar as pessoa que estão perto de nós, quando transmitimos esperança, quando ensinamos valores humanizadores, principalmente pelas nossas ações.

Somos educadores, quando construímos uma trajetória pessoal, familiar, profissional e social digna, crescente e rica em todas as dimensões.

Muitos não acreditam no seu potencial de crescimento e, infelizmente, se perdem ou se contentam com uma vida superficial, consumista, autocentrada e insignificante.

Vale a pena - ao olhar para nossa vida, tão rápida e insegura – constatar que está valendo a pena, que nosso saldo é positivo, que não nos contentamos simplesmente em sobreviver, que nos realizamos cada vez mais - com problemas e contradições - como pessoas mais abertas, humanas e atuantes socialmente.

As tecnologias e a aprendizagem

As tecnologias chegaram na escola, mas estas sempre privilegiaram mais o controle a modernização da infra-estrutura e a gestão do que a mudança. Os programas de gestão administrativa estão mais desenvolvidos do que os voltados à aprendizagem. Há avanços na virtualização da aprendizagem, mas só conseguem arranhar superficialmente a estrutura pesada em que estão estruturados os vários níveis de ensino.

Apesar da resistência institucional, as pressões pelas mudanças são cada vez mais fortes. As empresas estão muito ativas na educação on-line e buscam nas universidades mais agilidade, flexibilização e rapidez na oferta de educação continuada. Os avanços na educação a distância com a LDB e a Internet estão sendo notáveis. A LDB legalizou a educação a distância e a Internet lhe tirou o ar de isolamento, de atraso, de ensino de segunda classe. A interconectividade que a Internet e as redes desenvolveram nestes últimos anos está começando a revolucionar a forma de ensinar e aprender.

http://www.eca.usp.br/prof/moran/integracao.htm

PARADIGMAS E A SOCIEDADE TECNOLÓGICA

OS PARADIGMAS DA SOCIEDADE TECNOLÓGICA

A sociedade atual está diante de uma era tecnológica, onde o profissional da educação deve a cada dia se atualizar mais e mais, quebrar aquele velho paradigma que traz consigo durante anos, procurando rever seus conceitos e se capacitar para a aquisição de conhecimento necessário para essa nova sociedade que já está em campo há alguns anos. Sendo que o professor nessa sociedade deve ser capaz de desenvolver bem os seus conteúdos e também manusear bem as ferramentas tecnológicas.

As novas tecnologias devem ser compreendidas como elementos mediadores para a construção de uma nova representação da sociedade. E cabe ressaltar aqui também a importância da formação continuada do professor, pois, se a qual não conseguirá usar essas novas tecnologias.